Un ejemplo de bondad, empatía por el otro, donde todo es posible...
Tics en Atención a la Diversidad
¿Te atreves a ser parte de este cambio?
domingo, 23 de febrero de 2014
Cuerdas, un gran cortometraje...
Un ejemplo de bondad, empatía por el otro, donde todo es posible...
martes, 4 de febrero de 2014
¿ Docentes competentes en las TIC?
No podemos pasar desapercibidos ni alumnos ni
docentes de la clara Revolución Tecnológica. Es necesario el uso eficiente de
las tecnologías de la información y la comunicación. Forman parte de nuestra
vida, no podemos dejarlas aisladas. Además de ello favorecen la metodología del
docente y el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos. La escuela no
puede estar al margen de esta evolución así como de los cambios que origina. Por
lo que imprescindible incorporar las TIC en la escuela, tanto en los procesos
de enseñanza como en los de aprendizaje.
No podemos ignorar este desafío si queremos
educar a los alumnos que llenan las aulas, alumnos de la generación digital. Necesitamos
docentes competentes en este ámbito.
¿Existe un grado de formación suficiente?
Hay muchos
docentes que presentan un desconocimiento de las Nuevas Tecnologías. Sobre todo
se percibe una gran dificultad en aquellos docentes de mayor edad, que obviamente
les cuesta más la incorporación y uso de las Nuevas Tecnologías. Los más
jóvenes se encuentran con algo fácil, a lo que están acostumbrados, y poseen
mayor manejo y conocimiento. Algunos se consideran como no-capacitados. Pero la
iniciativa y el esfuerzo de cada docente es lo que importa. Por eso además de
capacitarlos para el manejo técnico, también tienen que estar preparados para
su utilización didáctica.
Por lo que debemos de ser docentes competentes en
las TIC, cambiar el paradigma donde la enseñanza estaba centrada en el
profesor, a uno donde la enseñanza se centre en el alumno y las TIC.
miércoles, 29 de enero de 2014
¿Música para sordos?
Los sordos/as sienten
la música.
El cerebro de los sordos se adapta para oír música. Los sordos
sienten las vibraciones en la misma región del cerebro que el resto de las
personas usan para oír, lo que permite explicar por qué disfrutan de la música
personas que no poseen capacidad auditiva.
Esto explica por qué los sordos pueden disfrutar en los
conciertos de música y por qué algunos de ellos pueden llegar a ser grandes
intérpretes.
Un hipoacúsico o un sordo pueden perfectamente sentir las mismas
vibraciones aunque no puedan traducirlas, incluso serían vibraciones
receptivamente distintas a las nuestras pero fundamentalmente reconocibles e
identificables, lo cual es básico para el aprendizaje de la música. Las
vibraciones que un sordo/a pueda sentir serán la base para el aprendizaje de la
lectura e interpretación musical. Existen diversas técnicas y recursos para que
el alumno sordo pueda interpretar la música.
La belleza de los sonidos también se las podemos transmitir con
una buena interpretación con lenguaje de signos y demostrando aquello que
cantamos, signándolo con el corazón para que pueda llegar el significado a la
persona sorda.
Aquí os dejo la composición de " Mi marciana" en lengua de signos.
“El peligro de las Nuevas Tecnologías”
Es cierto que las
nuevas tecnologías proporcionan grandes ventajas en la vida cotidiana, pero su
correcta o inadecuada utilización hará que sean un peligro o una gran ayuda.
El distanciamiento físico
a causa de las nuevas tecnologías puede afectar en los buenos modales. Estar comunicado
continuamente con los demás, para muchos jóvenes es un estilo de vida, perdiendo
el tiempo de relación física con otras personas. La escritura también se está viendo
afectada, y la mayoría de los niños y niñas utilizan un lenguaje cifrado y
abreviado. En la escuela se suele notar cada vez más como la escritura se está
degradando debido a este tipo de comunicación. Pierden el interés por la
ortografía y la gramática, abreviando las palabras al mínimo.
También tenemos
presente la violencia y el sexo virtuales. Hay páginas repletas donde los niños
acceden a contenido no apropiado sin el consentimiento de sus padres. Por Internet
la gente suele faltar al respeto mucho más rápido que en persona, no sienten vergüenza
ni miedo.
Otro tema preocupante
es la adicción al móvil, que cada vez va creciendo y va siendo incontrolable. Son
aparatos muy útiles, pero si un joven está más tiempo comunicándose mediante la
tecnología que físicamente, es posible que tenga un problema. La aplicación que
ahora está más de moda es el WhatsApp, ofreciendo mensajes instantáneos
gratuitos. Los jóvenes están más enganchados al móvil que nunca. Hasta cuando
estamos viendo la tele, comiendo con la familia, jugando con los amigos, no
dejamos el móvil a un lado. Esto produce un gran distanciamiento físico.
Por eso es tarea educativa
y sobre todo familiar inculcar valores positivos en sus hijos/as. Prevenir de
los peligros, controlar y orientar a sus hijos, es una tarea necesaria. La correcta
enseñanza desde muy pequeños hará que
puedan discernir entre lo bueno y lo malo. La mejor forma de enseñar es con
obras. Ofreciendo las nuevas tecnologías a sus hijos a su debido tiempo.
Las nuevas tecnologías
son herramientas magníficas y aprovechables si las utilizamos correctamente y
no abusamos de ellas.
Villancico "Que canten los niños" en Lengua de Signos
La clase de 4º de Educación Primaria del centro de Magisterio La Inmaculada, realizamos una magnífica práctica de Lengua de Signos de la asignatura Intervención Educativa en niños con Trastornos de Audición y Lenguaje. Colaboramos con el colegio Juan XXIII de Granada, cantando por navidad el villancico de "Que canten los niños", en el que los niños del colegio cantaban la canción y nosotros la signábamos. Nuestra actuación fue una de las muchas que se representaron tanto en la fiesta del colegio como en el salón de actos de Caja Rural el día 19 de diciembre del 2013.
Queremos dar las gracias a la profesora Yolanda Arjona por haber hecho esta práctica tan bonita con nosotros. Ha sido una gran experiencia en la que todos nos hemos esforzado por aprender la letra del villancico en Lengua de Signos y mantener una coordinación entre todos. Pasamos una día excelente en el que divertimos muchos y dimos el comienzo a la navidad con nuestra gran actuación.
Aquí os dejo el vídeo de la actuación del villancico en el salón de actos de Caja Rural.
martes, 28 de enero de 2014
"SAAC : instrumento de intervención logopédica/educativa"
Este concepto que
parece tan abstracto puede ser una magnífica herramienta para algunos de
nuestros alumnos con NEE.
Los Sistema Alternativos y Aumentativos de Comunicación se pueden considerar como un conjunto de recursos dirigidos a facilitar la comprensión y la expresión del lenguaje de las personas que tienen dificultades en la adquisición del habla.
Con un objetivo claro: Desarrollar o recuperar
la capacidad de comunicación, colaborando así a una mejor calidad de vida.
Resulta imprescindible
centrar nuestra intervención pedagógica en facilitar y dotar a dichos
alumnos/as de un sistema de comunicación aumentativa o alternativa S.A.A.C.,
adaptado a sus necesidades y características individuales, que le permita
comunicarse e interactuar adecuadamente sobre su entorno inmediato.
Gracias a los continuos progresos que se
producen en el campo de las nuevas tecnologías y de las ayudas técnicas, existe
una amplia variedad de técnicas y recursos, que pueden ser utilizados para
favorecer el desarrollo de un sistema de comunicación en las personas que
carecen de habla.
Existe una gran
variedad de técnicas e instrumentos de los que disponemos hoy día: SPC BLISS, PIC, Sistema básico de ortografía, teclado Braille, comunicador
Morse etc. Sin estas ayudas y
recursos no podría ser posible facilitar el aprendizaje de aquellas personas que
no pueden utilizar el habla en la comunicación.
sábado, 14 de diciembre de 2013
“La pizarra digital en la escuela”
Este recurso tan útil y ventajoso todavía no se ha
instalado en todos los centros, ya que supone un coste elevado. Sería una buena
decisión la digitalización de los entornos educativos. Han entrado de lleno en
nuestras escuelas. Son infinitas las oportunidades que nos ofrece esta
herramienta. Ha marcado una nueva metodología en nuestras aulas. Ya no
solamente podemos depender del libro del profesor y de materiales manipulativos
también contamos con una diversidad de
recursos y una mayor interacción.
LA PIZARRA PARA LOS ALUMNOS
Aumenta la
participación de los alumnos, su atención, es un elemento motivador, suelen
comprender mejor, motiva, facilita el tratamiento de la diversidad ya que se
puede adaptar para todo tipo de alumnado, ayuda en Educación Especial dirigidos
a aquellos niños con problemas de visión, audición, coordinación
psicomotriz…Obtiene una respuesta positiva para los estudiantes etc.
Puede realizar una observación sistemática de sus
alumnos, dispone de más recursos para atender las necesidades de cada alumno, puede
preparar clases mucho más atractivas y completas, promover un trabajo activo y colaborativo,
dispone de múltiples recursos, pueden optimizar y organizar el tiempo de una
clase etc.
Es un recurso que está ofreciendo muy buenos
resultados. Aunque para conseguir el éxito es necesaria la adecuada formación
del profesorado, su capacidad investigadora, tiene que saber adaptar la pizarra
al entorno escolar, según el tipo de alumnado que tenga, satisfacer cada una de
sus necesidades. Debe tener voluntad de adaptación al cambio. Las posibilidades
son infinitas y el límite lo marca la imaginación.
Esta es una muestra de cómo los profesores dan su
clase con la pizarra digital.
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